DELEGACIÓ DE LES ILLES BALEARS
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© Radio ECCA. Página Oficial 06/09/2010 - 16:30
Formació del professorat
PENDENT DE CONFIRMACIÓ
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MATRÍCULA OBERTA - PLACES LIMITADES
Tel.: 971 46 33 21 / 871 93 73 83
Fax: 871 95 86 31
e-mail: profesorado@radioeccabalears.org
Nous projectes presentats

*Institut Balear de La Dona (2007)
 Tècniques d'inserció laboral per a dones socialment desfavorides.

*Conselleria de Relacions Institucionals (2007)
 Projecte d'autoocupació i Escola de Pares i Mares

Projectes realitzats
Projecte europeu Equitas (2002-2004):
Formació del professorat

Programes de desenvolupament i convivencia a l'escola


Preu del curs: €
OPCIONS:



Per inscriure-se al curs, s'haurà de posar en contacte amb nosaltres
als telefons: 971 46 33 21 / 871 93 73 83, de 15'30h a 18'30h - dimarts, dimecres o dijous.


Informació del curs

DESCRIPCIÓN

Mejorar la convivencia puede ser un compromiso sincero de muchos centros y comunidades educativas, pero puede ser un compromiso de difícil consecución, ya que está lleno de dificultades. Este curso presenta una estrategia para ayudar a los centros educativos a superar los obstáculos que pueden presentarse en su intención de trabajar este ámbito. La estrategia que desarrolla se podría definir así: la participación en un programa previamente definido puede ser una forma de apoyar a los centros con una determinada capacidad de cambio y, por tanto, de contribuir al éxito de sus planes de mejora. Los programas diseñados para mejorar la convivencia en los centros educativos pueden aportar referencias claras y oportunidades para el cambio. A lo largo de todo el curso se presentan distintos «programas» a los que se pueden vincular los planes de mejora. Se presentan programas internacionales, nacionales, autonómicos y municipales. Se presentan también programas desarrollados por las administraciones públicas y elaborados por entidades privadas. La mayor parte de los programas presentados en el curso se aproximan al fenómeno de la convivencia y a las problemáticas que genera con una visión muy amplia del problema. Esto supone que en ninguno de ellos se circunscribe el problema a la existencia de chicos o chicas con malos hábitos, con rasgos agresivos, o simplemente indisciplinados/as. El problema se percibe y se formula como un problema institucional. En coherencia con esta visión, desde los distintos programas se definen estrategias de intervención que requieren la realización de acciones complementarias en distintos ámbitos de intervención. Pues bien, los ámbitos de intervención más utilizados son los siguientes: el currículo, la tutorización y la participación. Esos ámbitos, que no son excluyentes ni tampoco exclusivos, producen sus efectos sobre los dos grandes niveles de la realidad educativa: la escuela y el aula. Dicho esquemáticamente: los ámbitos se combinan para generar un orden escolar diferenciado tanto en la escuela como en las aulas. Considerada de este modo, la convivencia es un «efecto», un «resultado», una «emergencia», surgida del orden generado en cada nivel por la combinación del currículo, la tutorización, la organización y la participación. De todo ello nos vamos a ocupar en esta propuesta formativa, poniendo especial énfasis en dotarnos de datos, ideas y herramientas que nos ayuden a «ponernos en marcha» desde nuestros centros, para dar respuestas adaptadas y concretas a nuestra realidad inmediata.

OBJETIVOS

  • Identificar algunas de las características propias de los fenómenos de indisciplina y/o violencia dentro de la escuela, con el fin de facilitar el desarrollo de iniciativas destinadas a mejorar la convivencia dentro de los centros.
  • Reconocer y valorar distintos programas de mejora de la convivencia, para seleccionar las ideas, los recursos o las acciones que mejor pueden convenir a un centro educativo concreto.
  • Definir y desarrollar un plan de mejora de la convivencia apoyándose en las experiencias y en las ideas que sirven de base a los programas educativos ya existentes.
  • Identificar y valorar las posibilidades y limitaciones que ofrece la configuración del sistema educativo definida por la LOCE, para mejorar la convivencia dentro de los centros educativos.

    • PROGRAMA DE CONTENIDOS

    MÓDULS FORMATIUS:

    • Tema 1. Millorar la convivència: cap a una nova escola.
    • Tema 2. Millorar la convivència des de la LOCE.
    • Tema 3. Plans de millora i programes: components d’una estratègia per millorar la convivència.
    • Tema 4. L’elecció de l’àmbit de millora.
    • Tema 5. Un marc conceptual per millorar la convivència.
    • Tema 6. Convivència i maltractament: primeres investigacions.
    • Tema 7. Una visió general de la convivència als centres educatius a Espanya.
    • Tema 8. Una visió específica: la violència escolar a Espanya.
    • Tema 9. Construir una visió del fenomen de la convivència en un centre educatiu.
    • Tema 10. Programes europeus per millorar la convivència: la conferència europea per combatre la intimidació.
    • Tema 11. Programes iberoamericans per millorar la convivència a l’escola.
    • Tema 12. Programes nacionals per millorar la convivència a l’escola: una revisió general.
    • Tema 13. Programes autonòmics per millorar la convivència a l’escola.
    • Tema 14. Programes locals per millorar la convivència a l’escola.
    • Tema 15. Programes privats per millorar la convivència a l’escola: projecte Atlántida.
    • Tema 16. Millorar la convivència: àmbits i protagonistes.
    • Tema 17. Millorar la convivència des del currículum i l’ensenyament.
    • Tema 18. Millorar la convivència des de la tutorització i l’orientació: la resolució de conflictes.
    • Tema 19. Millorar la convivència des de l’organització i la participació.
    • Tema 20. Resum final i recomanacions.



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