Noves Tecnologies i Educació
Crèdits: 4
Cursos homologats per la Conselleria d'Educació i Cultura
Inscrit en el Registre amb el núm. 542
[ De 31/01/2010 a 15/03/2010 ]
|
Preu del curs: 60.00 €
OPCIONS:
Per inscriure-se al curs, s'haurà de posar en contacte amb nosaltres
als telefons: 971 46 33 21 / 871 93 73 83, de 15'30h a 18'30h - dimarts, dimecres o dijous.
Informació del curs
DESCRIPCIÓN
Vivim temps de canvi accelerat, de mutació d’un model de societat clarament definible cap a un altre d’incert, on les màquines digitals per a la informació i la comunicació, en les seves múltiples formes (ordinadors personals, telèfons mòbils, DVD, Internet, etc.), han passat a ser part imprescindible de la nostra vida quotidiana. Avui dia qualsevol empresa privada, institució governamental, organització o grup social necessita les tecnologies de la informació i comunicació per desenvolupar la seva activitat. Sense aquestes tecnologies no podrien accedir a informació valuosa per poder actuar, ni tampoc podrien difondre i donar a conèixer la informació que produeixen. Tal i com indica el sociòleg M.Castells, “la informació s’ha convertit en la matèria primera de l’economia del nostre temps”. Per tot això, molts experts comencen a denominar el nostre present com una “societat informacional” ja que vivim immersos en un ecosistema cultural on la informació flueix, es crea, es transmet i es consumeix a través d’una varietat de recursos informàtics.
Una de les conseqüències més destacables d’aquest nou ecosistema econòmic, social i cultural basat en la producció i consum d’informació és que els grups socials i individus que no estiguin formats adequadament per enfrontar-se a l’ús intel•ligent de la informació a través de tecnologies digitals, tendiran a quedar exclosos dels beneficis de la societat d’informació. Dit d’una altra manera, un dels efectes perversos de l’expansió de les tecnologies de la informació és que els subjectes que per diferents motius no hi puguin accedir estaran en situació de major vulnerabilitat, ja sigui per accedir a un lloc de treball, o per a la seva promoció social, o bé per gaudir i obtenir coneixements i formació.
Per tot això, la incorporació de les TIC (tecnologies de la informació i comunicació) al sistema escolar, a l’educació a distància i a l’educació no formal és un problema urgent de qualsevol política educativa que pretengui oferir igualtat d’oportunitats a la ciutadania i preparar-la per a tots els reptes tant econòmics com culturals dels pròxims anys. La incorporació de les noves tecnologies de la informació i comunicació (ordinadors personals, multimèdia, Internet, videoconferència, sistemes de telefonia mòbil, etc.) a la realitat de les aules és, des de fa alguns anys, un dels temes preferencials d’interès de tots els sectors socials, institucions i agents relacionats amb l’educació: l’Administració, els experts i investigadors psicopedagògics, el món empresarial, el professorat... De fet no podia ser d’una altra manera: les noves tecnologies en una forma o una altra cada vegada estan més presents a la nostra vida quotidiana i el desenvolupament tant laboral com d’oci d’una persona passa, d’una forma acceleradament creixent, pel contacte amb aquestes noves tecnologies.
En aquest procés d’integració i ús pedagògic de les TIC el professorat juga un paper substantiu i determinant. La simple dotació de recursos i màquines digitals als centres educatius no genera innovació i millora pedagògica. Transformar les pràctiques del personal docent, canviar els mètodes de l’ensenyament, reorganitzar els espais i temps escolars, redefinir el rol del personal docent i de l’alumnat, les metes i continguts educatius, planificar i implementar tasques acadèmiques que fomentin l’aprenentatge constructiu del coneixement, entre d’altres, són innovacions que han d’acompanyar i plantejar-se conjuntament amb qualsevol proposta d’incorporació i ús pedagògic dels ordinadors a les escoles. Per això, la formació del professorat davant tots els reptes que impliquen ensenyar amb tecnologies digitals és una necessitat urgent.
OBJETIVOS
Reflexionar sobre els problemes socioculturals derivats de l’expansió i presència de les TIC en la societat actual, així com sobre els reptes que tenen plantejats els sistemes educatius.
Acotar conceptualment i caracteritzar els diferents tipus de mitjans i tecnologies (impreses, audiovisuals i digitals) i les seves implicacions educatives.
Oferir els fonaments psicopedagògics de l’ensenyament i l’aprenentatge a través de tecnologies de la informació i comunicació.
Descriure i analitzar l’ús de les TIC en l’àmbit escolar tant al centre com a l’aula.
Descriure i analitzar l’ús de les TIC en l’àmbit de l’educació a distància i oferir orientacions bàsiques per al disseny de cursos on line a través d’aules virtuals.
PROGRAMA DE CONTENIDOS
Bloc I: Educació, Tecnologies i Societat de l'Informació
1.Què és la societat de la informació?.
2. Els problemes i reptes educatius davant les noves tecnologies.
3. Cap a un nou model educatiu per a la societat de la informació.
Bloc II: UNA APROXIMACIÓ ALS MITJANS I TECNOLOGIES EN L’EDUCACIÓ.
4. Els mitjans i tecnologies en l’ensenyament. Els materials didàctics.
5. Els llibres i textos impresos.
6A.Els mitjans audiovisuals en l’ensenyament (I).
6B.Els mitjans audiovisuals en l’ensenyament (II).
Bloc III: APRENDRE AMB TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I COMUNICACIÓ.
7. Els mitjans i tecnologies digitals.
8. Els ordinadors i l’ensenyament.
9. Mètodes d’ensenyament basats en l’ús dels ordinadors (I).
10. Mètodes d’ensenyament basats en l’ús dels ordinadors (II).
11. Àmbits i competències formatives davant les noves tecnologies: l’alfabetització múltiple.
Bloc IV: LES TECNOLOGIES EN L’EDUCACIÓ ESCOLAR.
12. La integració de les tecnologies digitals en el sistema escolar: els projectes i programes institucionals.
13. L’organització i gestió dels recursos informàtics en els centres escolars.
14. L’ús de les tecnologies a l’aula: principis i estratègies didàctiques.
15. Recursos digitals per a les escoles: les webs educatives.
16. Formació del professorat per a l’ús educatiu de les TIC.
Bloc V: LES TIC A L’EDUCACIÓ A DISTÀNCIA.
17. Tecnologies, educació a distància i e-learning.
18. Les aules virtuals com a entorns d’aprenentatge.
19. El disseny i desenvolupament de materials didàctics per a www.
20. La tutorització i avaluació a través d’aules virtuals.
[Més informació]
Contador de visites: 704 cops.
|
